আইটিএফ টেকওন-ডোর শব্দকোষ তরুণ শিক্ষার্থীদের জন্য

সাত থেকে পনেরো বছর বয়সী শিক্ষার্থীরা বুঝতে প্রস্তুত যে টেকওন-ডো শব্দকোষ কেবল একটি কোরিয়ান শব্দের তালিকা নয়। এটি আইটিএফ টেকওন-ডোর একটি সাধারণ প্রযুক্তিগত ভাষা। ভাল শব্দকোষ শিক্ষার্থীদের নির্দেশনা অনুসরণ করতে, গ্রেডিংয়ের জন্য প্রস্তুতি নিতে, তুল বুঝতে এবং প্রতিযোগিতা বা সেমিনারে সঠিকভাবে যোগাযোগ করতে সাহায্য করে। এটি জেনারেল চোই হং হির দ্বারা উন্নত শিল্পের প্রতি শ্রদ্ধা প্রদর্শন করে।

এই পর্যায়ে, শিক্ষার্থীদের কেবল আদেশগুলি অনুকরণ করার পরিবর্তে শব্দগুলির মধ্যে প্যাটার্নগুলি চিনতে শিখতে হবে। তাদের জানতে হবে যে সোগি অর্থ স্থিতি, জিরুগি অর্থ ঘুসি, মাকগি অর্থ ব্লক, চাগি অর্থ লাথি, এবং তুল অর্থ প্যাটার্ন। একবার এই মৌলিক শ্রেণীবিভাগগুলি পরিষ্কার হলে, দীর্ঘ নামগুলি বুঝতে সহজ হয়। একটি কৌশলের নাম এলোমেলো নয়; এটি সাধারণত আপনাকে স্থিতি, হাতিয়ার, উচ্চতা, দিক এবং গতির প্রকার সম্পর্কে জানায়।

প্রতিটি শিক্ষার্থীকে ক্লাসের শুরু, চলাকালীন এবং শেষে ব্যবহৃত আদেশগুলি জানতে হবে। চারিৎ অর্থ মনোযোগ। কিয়ং-য়ে অর্থ নমস্কার। জুনবি অর্থ প্রস্তুত। বারো অর্থ ফিরে আসা। স্বিয়ো অর্থ আরাম। শি জাক অর্থ শুরু, গুমান অর্থ থামুন, এবং দাসি অর্থ পুনরাবৃত্তি করুন। কুরিয়ং-মাচো অর্থ গণনা দ্বারা, যখন কুরিয়ং-অপশি অর্থ আপনার নিজের সময়ে। এই আদেশগুলি শারীরিক গতির মতো একই মনোযোগ দিয়ে অনুশীলন করা উচিত, কারণ তারা একটি ব্যস্ত ক্লাসে শৃঙ্খলা এবং নিরাপত্তা তৈরি করে।

শিক্ষার্থীদের সম্মানজনক শিরোনামগুলি চিনতে হবে। সা বুম অর্থ প্রশিক্ষক, বো সা বুম অর্থ সহকারী প্রশিক্ষক, সা হিউন অর্থ মাস্টার, এবং সা সেওং অর্থ গ্র্যান্ড মাস্টার। প্রশিক্ষণের এলাকা অন্তর্ভুক্ত তুল প্যাটার্নের জন্য, মাটসোগি স্পারিংয়ের জন্য, হু সিন সুল আত্মরক্ষার জন্য, গ্যোক পা ভাঙার জন্য, এবং তুকগি বিশেষ কৌশলের জন্য। এই শব্দগুলি ক্লাস, গ্রেডিং এবং প্রতিযোগিতাগুলিতে প্রায়ই দেখা যায়।

আইটিএফ সিস্টেমে, কৌশলের নাম সাধারণত একটি পরিষ্কার ক্রম অনুসরণ করে: স্থিতি, হাতিয়ার, উচ্চতা, অগ্রভাগ বা বিপরীত, স্পেসিফিকেশন, এবং প্রকার। একটি সম্পূর্ণ উদাহরণ হল গুনন সোগি অ্যাপ জুমুক নোপুন্দে বারো অ্যাপ জিরুগি, যার অর্থ হাঁটার অবস্থান সামনের উচ্চ অগ্রভাগ ঘুসি। ব্যবহারিক নামকরণে, কিছু ডিফল্ট শব্দ বাদ দেওয়া যেতে পারে, যা গুনন সো নোপুন্দে জিরুগি বা হাঁটার অবস্থান উচ্চ ঘুসি।

শিক্ষার্থীদের দুটি গুরুত্বপূর্ণ অভ্যাস লক্ষ্য করা উচিত। প্রথমত, একটি পূর্ণ কৌশল নামের মধ্যে, সোগি প্রায়ই সো হয়ে যায় কারণ কেবল শেষ শব্দটি সাধারণত গিতে শেষ হয়। দ্বিতীয়ত, প্রতিটি কৌশলের জন্য প্রতিটি অংশের প্রয়োজন নেই। অনেক ঘুসির জন্য, অগ্রভাগ, মধ্য, অগ্রভাগ, এবং সামনের শব্দগুলি বোঝা যায় যদি কিছু ভিন্ন উল্লেখ না করা হয়। এই কারণেই গঠন শেখা বিচ্ছিন্ন বাক্যাংশ মনে রাখার চেয়ে বেশি কার্যকর।

সোগি অর্থ স্থিতি। গুরুত্বপূর্ণ অবস্থাগুলির মধ্যে রয়েছে নারানি সোগি, সমান্তরাল অবস্থান; চারিৎ সোগি, মনোযোগের স্থিতি; অন্নুন সোগি, বসার স্থিতি; গুনন সোগি, হাঁটার স্থিতি; নিউঞ্জা সোগি, এল-অবস্থান; গোজুং সোগি, স্থায়ী অবস্থান; দুইতবাল সোগি, পেছনের পায়ের অবস্থান; এবং কিওচা সোগি, এক্স-অবস্থান।

কিছু অবস্থান সিমেট্রিকাল, যেমন সমান্তরাল, মনোযোগ, বন্ধ, এবং বসার অবস্থান। তাদের একইভাবে বাম বা ডান সংস্করণ নেই। অন্যান্য অবস্থান অসীমেট্রিকাল। সমান অবস্থানে যেমন হাঁটার অবস্থান, সামনে পা সাধারণত বাম বা ডান নির্ধারণ করে। অসমান অবস্থানে যেমন এল-অবস্থান বা পেছনের পায়ের অবস্থান, সবচেয়ে ভারী পা পাশ নির্ধারণ করে। এটি গুরুত্বপূর্ণ কারণ বারো অর্থ অগ্রভাগ এবং বান্দায়ে অর্থ বিপরীত, এবং এই শর্তগুলি স্থিতি এবং সক্রিয় হাতে সম্পর্কের উপর নির্ভর করে।

হাতিয়ার হল সেই শরীরের অংশ যা কৌশলের জন্য ব্যবহৃত হয় এবং কখনও কখনও এর আকার বা অবস্থান। উদাহরণগুলির মধ্যে রয়েছে অ্যাপ জুমুক, অগ্রভাগ; ডুং জুমুক, পেছনের ঘুসি; সোনকাল, ছুরির হাত; বাকাত পালমোক, বাইরের অগ্রভাগ; অ্যান পালমোক, অভ্যন্তরীণ অগ্রভাগ; পালকুপ, কনুই; অ্যাপকুমচি, পায়ের বল; এবং বালকাল, পায়ের তরবারি।

উচ্চতা হল নোপুন্দে উচ্চের জন্য, কাউন্দে মধ্যের জন্য, এবং নাজুন্দে নিচের জন্য। সাধারণভাবে, উচ্চতা চোখের স্তরে পৌঁছায়, মধ্য স্তর কাঁধের স্তরে পৌঁছায়, এবং নিচের স্তর নাভির স্তরে পৌঁছায়, প্রভাবের মুহূর্তে পরিমাপ করা হয়। প্রধান কৌশলের প্রকারগুলির মধ্যে রয়েছে জিরুগি, ঘুসি; তায়েরিগি, আঘাত; তুলগি, ঠেলা; মাকগি, ব্লক; এবং চাগি, লাথি। এই শব্দগুলি শিক্ষার্থীদের একটি নতুন কৌশল ডিকোড করতে সাহায্য করে এমনকি তারা এটি সম্পাদন করার আগে। যখন একটি শিক্ষার্থী তুলে একটি নতুন আন্দোলন দেখে, এই শ্রেণীবিভাগগুলি তাদের একটি নির্ভরযোগ্য চেকলিস্ট দেয় অনুমান করার পরিবর্তে।

কিশোর শিক্ষার্থীদের সাধারণ মার্শাল আর্ট নামগুলি আইটিএফ নামগুলির সাথে প্রতিস্থাপন করা শুরু করা উচিত। ডলি চাগি, ঘুর্ণন লাথি, বলার পরিবর্তে রাউন্ডহাউস কিক বলুন। গোলচো চাগি, হুকিং কিক বলার পরিবর্তে হুক কিক বলুন। নায়েরো চাগি, নিচের লাথি, এবং গোকায়েঙ-ই চাগি, পিক-আকারের লাথি বলার পরিবর্তে উভয়কে একত্রিত করে এক্স কিক বলুন। সোনকাল দুঙ, বিপরীত ছুরির হাত বলার পরিবর্তে রিজ হাত বলুন।

আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ সংশোধন হল শব্দ বিভাগ। আইটিএফ শব্দকোষে, শরীরের বিভাগগুলি হল নোপুন বুবুন, কাউন্দে বুবুন, এবং নাজুন বুবুন। কৌশলের উচ্চতা ভিন্ন: নোপুন্দে, কাউন্দে, এবং নাজুন্দে। তাই বলুন উচ্চ ঘুসি, মধ্য ঘুসি, বা নিচের ঘুসি, উচ্চ বিভাগের ঘুসি নয়। সঠিক শব্দকোষ একটি অভ্যাস। ক্লাসের পরে প্রতিটি তুল থেকে একটি আন্দোলনের নামকরণ করে অনুশীলন করুন এবং ক্রমটি পরীক্ষা করুন: স্থিতি, হাতিয়ার, উচ্চতা, স্পেসিফিকেশন, এবং প্রকার।

শব্দকোষ শেখার সেরা উপায় হল প্রতিটি শব্দকে তুলের একটি বাস্তব আন্দোলনের সাথে সংযুক্ত করা। প্রতিটি সপ্তাহে একটি প্যাটার্ন আন্দোলন বেছে নিন এবং কেবল যে জিনিসগুলি প্রয়োজন তা নামকরণ করুন। উদাহরণস্বরূপ, হাঁটার অবস্থানের ঘুসির ক্ষেত্রে, গুনন সো চিহ্নিত করুন, তারপর উচ্চতা, তারপর জিরুগি। একটি ছুরির পাশে আঘাতের ক্ষেত্রে, হাতিয়ার সোনকাল, উচ্চতা কাউন্দে, দিক যোপ, এবং প্রকার তায়েরিগি চিহ্নিত করুন।

শিক্ষার্থীরা একটি সঙ্গীর সাথে অনুশীলন করতে পারে: একজন ধীরে ধীরে আন্দোলন সম্পাদন করে, অন্যজন স্থিতি, হাতিয়ার, উচ্চতা, এবং প্রকার নামকরণ করে। এটি পর্যবেক্ষণ এবং স্মৃতিশক্তি উভয়ই উন্নত করে। এটি শিক্ষার্থীদের বুঝতে সাহায্য করে কেন অফিসিয়াল নামগুলি ডাকনামগুলির চেয়ে বেশি কার্যকর। একটি সঠিক নাম প্রযুক্তিগত তথ্য দেয়; একটি সাধারণ ডাকনাম প্রায়ই দেয় না, বিশেষ করে যখন দুটি আন্দোলন দেখতে একই কিন্তু বিভিন্ন হাতিয়ার বা দিক ব্যবহার করে।