हम ट्रांसफर छात्रों और रैंक मानकों को कैसे संभालते हैं

बड़े प्रवासी समुदायों वाले शहरों में, यह स्थिति अत्यधिक सामान्य हो जाती है।

परिवार काम, सैन्य स्थानांतरण, एयरलाइन करियर, डिप्लोमैटिक असाइनमेंट, व्यापार स्थानांतरण, या शैक्षिक अवसरों के कारण नियमित रूप से देशों में स्थानांतरित होते हैं।

छात्र प्रशिक्षण ले सकते हैं:

• विभिन्न संघों के तहत
• विभिन्न प्रतियोगिता प्रणालियों के तहत
• खेल-उन्मुख स्कूलों के तहत
• परंपरागत स्कूलों के तहत
• मजबूत या कमजोर मानकों वाले स्कूलों के तहत
• अनियमित उपस्थिति के साथ

समय के साथ, प्रशिक्षक छात्रों को प्राप्त करना शुरू करते हैं जिनकी रैंक, आयु, अनुभव, और तकनीकी स्तर हमेशा स्पष्ट रूप से मेल नहीं खाते।

यह केवल Taekwon-Do के लिए अद्वितीय नहीं है। वही स्थिति कराटे, जूडो, ब्राज़ीलियाई जिउ-जित्सु, कुंग फू, मुए थाई, और कई अन्य मार्शल आर्ट में भी मौजूद है।

मेरे विचार में, अच्छे प्रशिक्षकों को दो चीजों की रक्षा एक साथ करनी चाहिए:<\/p>

• छात्र की गरिमा<\/li>
• स्कूल की अखंडता<\/li><\/ul>

  यदि हम केवल मानकों की रक्षा करते हैं और छात्र की भावनाओं की अनदेखी करते हैं, तो हम अपमान पैदा करने और संभावित रूप से उत्कृष्ट मार्शल आर्टिस्ट को खोने का जोखिम उठाते हैं।<\/p>

  यदि हम केवल छात्र के अहंकार की रक्षा करते हैं और मानकों की अनदेखी करते हैं, तो अंततः स्कूल की रैंकिंग प्रणाली का कोई अर्थ नहीं रह जाता।<\/p>

  उद्देश्य दंड नहीं है। उद्देश्य संरेखण है।<\/p>

शिक्षकों द्वारा की जाने वाली सबसे बड़ी गलतियों में से एक इन चर्चाओं को भावनात्मक या अचानक संभालना है।

ट्रांसफर छात्रों को कभी भी व्यक्तिगत रूप से हमले का अनुभव नहीं करना चाहिए।

मैं आमतौर पर स्पष्ट रूप से बताता हूं कि हर स्कूल के पास:

• विभिन्न पाठ्यक्रम
• विभिन्न तकनीकी अपेक्षाएँ
• विभिन्न आयु आवश्यकताएँ
• विभिन्न शब्दावली
• विभिन्न स्पारिंग सिस्टम
• विभिन्न ग्रेडिंग मानक

जब इसे पेशेवर और सम्मानपूर्वक समझाया जाता है, तो अधिकांश समझदार छात्र और माता-पिता इसे समझते हैं।

जब शिक्षक निर्णय के बजाय अनुकूलन पर ध्यान केंद्रित करते हैं, तो बातचीत बहुत आसान हो जाती है।

कई प्रशिक्षक चुपचाप इस मुद्दे का अनुभव करते हैं लेकिन इसके बारे में खुलकर rarely बात नहीं करते।

कभी-कभी ट्रांसफर छात्र उच्च बेल्ट के साथ आते हैं लेकिन निम्नलिखित की सीमित समझ के साथ:

• बुनियादी स्थितियाँ
• शब्दावली
• फार्में
• दूरी नियंत्रण
• शक्ति उत्पादन
• मूलभूत आंदोलन
• अनुशासन की अपेक्षाएँ
• पारंपरिक शिष्टाचार

कभी-कभी, इसके विपरीत होता है।

मैंने भी अपेक्षाकृत निम्न रैंक वाले छात्रों को प्राप्त किया है लेकिन उनके पिछले स्कूल से उत्कृष्ट निर्देश के कारण अत्यंत मजबूत तकनीकी आधार के साथ।

इसीलिए रैंक अकेले कभी भी एकमात्र माप नहीं होना चाहिए।

सफेद रेखा ने हमारे लिए कई समस्याओं का समाधान एक साथ किया।

पहला, यह छात्र की गरिमा की रक्षा करता है क्योंकि हम उनके पिछले प्रयास को पूरी तरह से मिटा नहीं रहे हैं।

दूसरा, यह स्कूल की रैंकिंग प्रणाली की अखंडता की रक्षा करता है क्योंकि प्रशिक्षक और छात्र समझते हैं कि छात्र अभी भी हमारे मानकों के अनुकूल हो रहा है।

तीसरा, यह डोजांग के अंदर पारदर्शिता पैदा करता है बिना किसी शर्मिंदगी के।

सबसे महत्वपूर्ण, यह संक्रमण प्रक्रिया से भावनात्मक तनाव को हटा देता है।

छात्र अब व्यक्तिगत रूप से जज नहीं महसूस करता, और प्रशिक्षक को मानकों को कृत्रिम रूप से समझौता करने का दबाव नहीं महसूस होता।

मार्शल आर्ट प्रशिक्षक कभी-कभी यह कम आंकते हैं कि छात्र अपने बेल्ट के प्रति कितने भावनात्मक रूप से जुड़े होते हैं।

कई छात्रों के लिए, बेल्ट का मतलब है:

• प्रयास के वर्षों
• व्यक्तिगत पहचान
• उपलब्धि
• आत्मविश्वास
• सामाजिक संबंध
• गर्व

रैंक को लापरवाही से हटाना विशेष रूप से छोटे छात्रों के लिए गहरा व्यक्तिगत अनुभव हो सकता है।

एक प्रशिक्षक के रूप में, हमें याद रखना चाहिए कि मानकों को बनाए रखना लोगों को अपमानित करने की आवश्यकता नहीं है।

मजबूत नेतृत्व ईमानदारी को भावनात्मक बुद्धिमत्ता के साथ जोड़ता है।

कई ट्रांसफर छात्रों के साथ काम करने के बाद, मेरे व्यक्तिगत सलाह अन्य प्रशिक्षकों के लिए यह होगी:<\/p>

• छात्रों का व्यक्तिगत रूप से मूल्यांकन करें।<\/li>
• पिछली शिक्षा के लिए छात्र का कठोरता से न्याय न करें।<\/li>
• अपनी मानकों की रक्षा शांत और पेशेवर तरीके से करें।<\/li>
• सार्वजनिक अपमान से बचें।<\/li>
• अपेक्षाएँ स्पष्ट रूप से संप्रेषित करें।<\/li>
• दंड के बजाय अनुकूलन पर ध्यान केंद्रित करें।<\/li>
• छात्रों को आगे बढ़ने के लिए एक वास्तविकistic मार्ग दें।<\/li>
• उन्हें प्रगति के माध्यम से आत्मविश्वास अर्जित करने की अनुमति दें।<\/li><\/ul>

  प्रशिक्षकों को याद रखना चाहिए कि उद्देश्य रैंक के बारे में बहस जीतना नहीं है।<\/p>

  उद्देश्य छात्र को उनकी मार्शल आर्ट यात्रा जारी रखने में मदद करना है जबकि स्कूल की विश्वसनीयता बनाए रखना है।<\/p>

प्रशिक्षकों को समझना चाहिए कि ट्रांसफर छात्र आमतौर पर समस्या नहीं होते।

अधिकांश मामलों में, छात्र ने अपनी पिछली स्कूल के मानकों, संस्कृति और अपेक्षाओं के अनुसार अपने बेल्ट को सही मायने में अर्जित किया है।

यहाँ तक कि अगर उनका तकनीकी स्तर आपकी संस्था के मानकों से नीचे है, तो छात्र ने फिर भी निवेश किया है:

• समय
• प्रयास
• अनुशासन
• पैसा
• प्रतिबद्धता
• भावनात्मक जुड़ाव

जो कुछ भी उन्होंने हासिल किया है, उसे तुरंत अमान्य करना अक्सर भावनात्मक प्रतिरोध पैदा करता है और नए प्रशिक्षक के साथ संबंध शुरू होने से पहले विश्वास को नुकसान पहुंचाता है।

साथ ही, प्रशिक्षकों पर अपने स्वयं के स्कूल की विश्वसनीयता और तकनीकी मानकों की रक्षा करने की जिम्मेदारी भी होती है।

वही संतुलन चुनौती की जगह है।